学校该教的不是技能而是应变：AI 冲击下数学家的身份危机

Rishi Joe Sanu 针对 AI 冲击下数学家的身份危机提出，学校不应教授具体技能，而应培养应对变革管理与创造性破坏的能力。Soumitra Shukla 的长帖从数学家对 AI 进步的激烈反应切入，回顾织机沉默、交换台熄灭、工厂线收缩等历史技术变革中的「手艺大师」身份崩塌。Rishi Joe Sanu 认为这种教育更接近人文学科的事业。