从罗马尼亚数学奥赛到 AI 时代：陶哲轩 Math 2.0 框架下用 AI 学数学的正确姿势

Stefan Druga 撰文结合陶哲轩的「Math 2.0」框架，主张用 AI 学数学应强化人类理解，而非绕过理解直接产出「错位的应用解」。他演示的工具让学生拍下手写代数过程，由视觉模型分析步骤并识别具体数学误解（如「MaE34：从左到右乱用运算、忽略运算顺序」），再以苏格拉底式反馈引导学生自己发现错误。核心在于诊断误解、保护学习者的探究乐趣。