arXiv cs.CL· Zeyu Dong, Mikael Kwame Kuada, Asa Holley Buchakjian-Tweedy, Ibrahem Aljabea·· 4 小时前AI 评分31
LLM 辅导交互对学生成绩的增量预测价值：基于 StudyChat 的评估
Incremental Predictive Value of LLM Tutoring Interactions for Student Performance
AI 导读
16,851 条 StudyChat 学生与 LLM 助教交互记录显示，LLM 辅导特征对成绩的增量预测价值有限：Gradient Boosting 留出集平均绝对误差为 3.023 个绩点，仅略优于 3.138 的中位数基线，配对差值 -0.114（95% bootstrap 区间 [-0.245, 0.013]）。
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