EMNLP 主题演讲背后：用语言模型「模拟学习者」生成儿童语言习得新假设

波士顿大学研究者 Najoung Kim 与 Kanishka Misra 合作提出一个用语言模型系统化生成新实验假设的框架，用于儿童语言习得研究。框架让 LM 模拟文献中尚不存在的实验结果，围绕「与格动词习得与跨结构泛化」提出可检验假设：论元顺序与话语突显特征的对齐程度会调节儿童把新动词泛化到未见结构的方式。作者还设计了可在实验室用儿童被试验证的实验。