剑桥报告：GenAI 进课堂应由教师参与规则制定

剑桥大学出版社考评机构发布英语语言教学中 AI 应用新报告，主张政策制定者应让教师深度参与 GenAI 工具的设计、采购、实施与评估。报告指出教师最关心的是帮学生做好「AI 时代准备」，即学会质疑模型输出、核查准确性，把工具用于辅助学习而非跳过难点。报告还呼吁加大对教师专业学习的投入，并保护教师的专业判断权。