剑桥报告：GenAI进课堂应由教师参与规则制定

2026年10月2日，剑桥大学出版社考评机构发布关于英语语言教学中AI应用的新报告，主张政策制定者应让教师深度参与GenAI工具的设计、采购、实施与评估，而非把教师排除在规则制定之外。报告指出，教师最关心的是帮学生做好「AI时代准备」，即学会质疑模型输出、核查准确性，把工具用于辅助学习而不是跳过难点。报告同时呼吁加大对教师专业学习的投入，并保护教师的专业判断权。

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